平臺(tái)網(wǎng)站千差萬(wàn)別，咨詢平臺(tái)，社交平臺(tái)，購(gòu)物平臺(tái)，設(shè)計(jì)素材平臺(tái)，影視資源平臺(tái)等各行各業(yè)都有平臺(tái)。隨著人工智能的發(fā)展機(jī)器人需求和開發(fā)從業(yè)者也越來(lái)越多迫切需要著一個(gè)專業(yè)的資訊交流平臺(tái)。
?一、對(duì)三平臺(tái)建設(shè)項(xiàng)目的理解!
1.中國(guó)機(jī)器人大賽平臺(tái)!
   此平臺(tái)是實(shí)現(xiàn)集機(jī)器人比賽在線報(bào)名，比賽資訊發(fā)布、技術(shù)交流論壇及機(jī)器人動(dòng)態(tài)資訊發(fā)布為一體的門戶型平臺(tái)。其實(shí)就是建立一個(gè)“機(jī)器人大賽門戶網(wǎng)站”。為那些對(duì)機(jī)器人及競(jìng)賽感興趣的客戶提供一個(gè)資訊、咨詢、交流平臺(tái)。!
   用戶的痛點(diǎn)分析：各種機(jī)器人競(jìng)賽相關(guān)信息的發(fā)布渠道比較分散，給用戶帶去的困擾：（1）沒法方便快捷集中地了解國(guó)內(nèi)外各種賽事的信息；（2）難于自主地選擇自己合適或感興趣的競(jìng)賽活動(dòng)；（3）報(bào)名渠道單?一，有的甚至不知道在哪里如何報(bào)名參賽，同時(shí)報(bào)名參賽流程復(fù)雜；（4）賽前技術(shù)培訓(xùn)／指導(dǎo)服務(wù)的選擇及參賽材料的購(gòu)買渠道單一，難于做出合理的、省時(shí)省錢的選擇。即沒有一個(gè)專?門的平臺(tái)可以隨時(shí)了解各種機(jī)器人競(jìng)賽信息、掌握競(jìng)賽的規(guī)則、獲取競(jìng)賽服務(wù)信息及方便快
捷的報(bào)名通道，同時(shí)也沒有一個(gè)能夠給用戶帶來(lái)良好體驗(yàn)的競(jìng)賽交流、技術(shù)交流及發(fā)表自己見解的平臺(tái)。! !
2.中科樂活動(dòng)中?心平臺(tái)!
   在線遠(yuǎn)程教育平臺(tái)，針對(duì)?用戶為3-18歲青少年和家長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)新聞資訊發(fā)布、視頻播放、會(huì)員注冊(cè)登錄、免費(fèi)課程學(xué)習(xí)、收費(fèi)課程學(xué)習(xí)、在線支付功能、課件分享（文檔及視頻格式）。!
   單純的理解“在線遠(yuǎn)程教育”，這將是一個(gè)龐大的工程，里面不僅有在線課程，在線交流及咨詢，甚至還要有多種?人機(jī)交互功能，專家系統(tǒng)等。對(duì)于這樣一個(gè)平臺(tái)，我們只能分步驟有節(jié)奏的一步步實(shí)現(xiàn)。最初的平臺(tái)建設(shè)我們需要做的主要是把咱們中科樂現(xiàn)有的教育服務(wù)文化以各種形式呈現(xiàn)上去（?文檔、視頻、圖片、論壇），配與最新的機(jī)器人資訊及先進(jìn)的科技教育理念，起到推廣宣傳中科樂的目的（這只是第一步的目標(biāo)）；這里建議做一個(gè)中科樂愛心基金平臺(tái)（體現(xiàn)教育機(jī)構(gòu)應(yīng)該發(fā)揮的社會(huì)責(zé)任意識(shí)）! !
3.中國(guó)機(jī)器人之家平臺(tái)!
   網(wǎng)上商城平臺(tái)，這個(gè)平臺(tái)是基于之前兩大平臺(tái)的用戶群，實(shí)現(xiàn)機(jī)器?人相關(guān)產(chǎn)品的在線交易平臺(tái)；機(jī)器人及配件相關(guān)廠家入駐開店，發(fā)布銷售商品。這三個(gè)平臺(tái)的建設(shè)是相輔相成的，前兩個(gè)平臺(tái)的搭建，為網(wǎng)上商城平臺(tái)積攢樂人氣及用戶。所以當(dāng)下的首要任務(wù)是把前兩兩個(gè)平臺(tái)建好。! !
二、三平臺(tái)建設(shè)項(xiàng)目工作梳理（初期）!
 
三.工作開展計(jì)劃（分階段進(jìn)行）!
第一階段（門戶網(wǎng)站建設(shè)中）：!
（1） 前三大模塊中所有涉及到的信息資訊的搜集整理工作都應(yīng)該開展起來(lái)，競(jìng)賽模塊、機(jī)器人最新資訊模塊、中科樂教育信息編輯模塊，三大模塊分別安排一位具體負(fù)責(zé)人（要求：有一定的英語(yǔ)閱讀基礎(chǔ)、信息搜集與編輯能力強(qiáng)、有機(jī)器人相關(guān)專業(yè)背景最好、思維靈活反應(yīng)快）。把握工作進(jìn)度、掌控工作質(zhì)量，同時(shí)社會(huì)資源聯(lián)絡(luò)，爭(zhēng)取能夠建立社會(huì)資源庫(kù)，為今后平臺(tái)的豐富性及活躍度打基礎(chǔ)。!
（2）活動(dòng)中心課程整理、教學(xué)設(shè)計(jì)、課件編制、教材編寫工作也同步開展起來(lái)。